“作為老師”
我們所講授的不是多認識了幾個音符或多學了幾首古筝曲，而是在幾十年的業餘和專業的學習過程中對古筝、對音樂的認識，并且在不斷的改變，不是簡單可以用課費來衡量。
“作為家長”
不怕孩子學得慢，天賦不高，隻希望孩子們能認真對待每一節課，天賦高的孩子并不多，興趣也不可能在短短幾節課中得到體現，無論孩子以後是否走專業道路，既然選擇了就要堅持下去，這需要我們與孩子的共同努力，這也是老師認真講課的動力。
“作為學生”
孩子是學習音樂過程當中重要的角色，在學習音樂這條道路上重要的是堅持，其次是興趣。為什麼興趣不放在第一位？很簡單，是因為任何事情想要成功隻依靠興趣是遠遠不夠的，興趣在孩子學習音樂過程當中是一個輔助堅持的作用，學習音樂的道路是枯燥和漫長的，所以堅持不懈的努力才是王道，才是走向成功的一條道路。
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